dilluns, 19 de març del 2012
divendres, 2 de març del 2012
DISCAPACITATS EXTRACTE PROGRAMACIÓ
CICLE FORMATIU GRAU
MITJÀ
|
MÒDUL
|
PROFESSOR
|
Conducció
activitats físiques medi natural
|
Activitats Físiques
per a persones amb discapacitats
|
Guillem Bujosa
Quetglas
|
UNITATS
DIDÀCQUES
|
||
UD 1 Aspectes
teòrics i històrics introductoris. Les persones amb discapacitat. Tipus de
deficiències més habituals
|
UD 4 El tracte amb
les persones amb discapacitats
|
7 Nocions
medicosanitàries de l’activitat física adaptada
|
UD 2 Legislació i
barreres arquitectòniques
|
UD 5 La activitat
física i esportiva en el medi natural amb persones discapacitades
|
|
UD 3 Els jocs i
esports i la seva adaptació a les discapacitats
|
UD 6 La
organització de l’esport i l’activitat física adaptada
|
|
PRIMERA AVALUACIÓ.
UD
|
CONTINGUTS
|
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
|
1
|
Les persones amb
discapacitat: conceptes bàsics i classificacions
Aspectes bàsics
de les característiques psicoafectives de les persones amb discapacitats.
Deficiència,
discapacitat i minusvalidesa.
Concepte i tipus
de discapacitats: discapacitats fisicomotrius, psíquiques i sensorials.
|
Conèixer els
conceptes bàsics i els diferents tipus de classificacions relacionades amb
les persones amb discapacitats
Descriure les
característiques més rellevants dels diferents tipus de disminució
Davant un supòsit
pràctic on es defineixen adequadament les característiques d’una persona
física, psíquica o sensorialment discapacitada:
-Valorar les
seves possibilitats de moviment: autònom i/o assistit.
|
2
|
Legislació estatal i autonòmica
Diferents tipus de barreres físiques
Modificacions
arquitectòniques i funcionals dels espais
|
Descriure les
barreres físiques per a les persones amb discapacitat a les instal·lacions
esportives
Indicar els
aspectes més significatius de la legislació vigent sobre barreres arquitectòniques.
Elaborar un
informe on es descriguin les barreres arquitectòniques detectades en un
escenari suposat de pràctica per a determinades activitats físiques adequadament
caracteritzades.
Exposar les
adaptacions requerides per a què les persones discapacitades assoleixin els
objectius previstos en situacions suposades en què existeixin barreres
arquitectòniques
|
SEGONA AVALUACIÓ
UD
|
CONTINGUTS
|
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
|
3
|
Integració i
normalització:
-Concepte i
terminologia. Filosofia.
-Evolució
històrica de l’esport adaptat.
-Beneficis
físics, psicològics i socials de l’activitat física per a les persones amb
discapacitats.
-Jocs sensibilitzadors, integradors i específics.
|
Conèixer els
aspectes bàsics de l’activitat física adaptada i crear jocs integradors i
sensibilitzadors
Modificar aquells
aspectes imprescindibles per a què els participants amb disminucions puguin
accedir a una activitat prèviament planificada.
Elegir l’escenari
i el material detallant-ne les característiques i les possibilitats, en un
supòsit en què es defineixin les característiques d’un grup amb persones
discapacitades i el tipus d’activitat que han de realitzar.
|
4
|
El tracte amb les persones amb discapacitats:
-Pautes per a
l’optimització de les relacions interpersonals.
-Ajudes
requerides per les persones amb discapacitats: cap a l’autonomia.
-Pautes per l’optimització de les relacions interpersonals. Adaptació
de consignes i d’explicacions.
|
Descriure el rol i funcions de l’animador a les activitats físiques
amb discapacitats
|
TERCERA AVALUACIÓ
UD
|
CONTINGUTS
|
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
|
5
|
Activitats
físiques adaptades a persones amb discapacitats
Activitats
esportives per a persones amb discapacitats amb bicicleta, a cavall i a peu
Possibilitats de
participació a cada activitat i/o modalitat en guiatges de rutes amb
bicicleta, a cavall i a peu
Esports, activitats
esportives i recreatives i jocs. Les adaptacions necessàries per a cada
activitat i/o modalitat: equipaments, materials i ajudes tècniques.
|
Saber realitzar
les adaptacions necessàries en funció de l’activitat planificada i de les
característiques dels practicants
Modificar aquells
aspectes imprescindibles per a què els participants amb disminucions puguin
accedir a una activitat prèviament planificada.
Elegir l’escenari
i el material detallant-ne les característiques i les possibilitats, en un
supòsit en què es defineixin les característiques d’un grup amb persones
discapacitades i el tipus d’activitat que han de realitzar.
|
6
|
La organització
de l’activitat física adaptada
Les Modalitats
institucionalitzades i no institucionalitzades.
Els Organismes i
entitats a nivell autonòmic, nacional i internacional.
|
Identificar les
possibilitats d’intervenció d’organismes o entitats en l’organització
d’activitats físiques adaptades
|
7
|
Nocions medicosanitàries de l’activitat física adaptada
Classificacions medicoesportives
Les nocions
medicosanitàries de l’activitat física adaptada
L’adaptació a
l’esforç i contraindicacions de persones amb discapacitats.
|
Indicar les cures
específiques necessàries
Conèixer els
aspectes medicosanitaris bàsics relacionats amb l’activitat física adaptada
Explicar els
diferents sistemes de classificació i els criteris de valoració medicoesportiva.
Indicar les
especificitats de l’adaptació a l’esforç, a l’escalfament i a la recuperació
de les persones amb algun tipus de disminució, així com les contraindicacions
per a la pràctica d’activitat física i/o esportiva.
Indicar riscs
potencials de cada minusvalia i la manera de resoldre les diferents
emergències que es poden presentar
|
AGE EXTRACTE PROGRAMACIÓ
|
CICLE FORMATIU GRAU
MITJÀ
|
MÒDUL
|
PROFESSOR
|
|
Conducció
activitats físiques medi natural
|
Administració,
gestió i comercialització d’una petita empresa
|
Guillem Bujosa
Quetglas
|
|
UNITATS DIDÀCTIQUES
|
||
|
UD 1 La idea
|
UD 4 Les finances
fetes fàcils
|
UD 7 Què feim amb hisenda?
|
|
UD 2 L’estudi del
mercat
|
UD 5 Quin tipus
d’empresa és la que m’interessa?
|
UD 8 Quins
documents he de fer servir?
|
|
UD 3 El pla de
producció
|
UD 6 La posada en
marxa
|
|
PRIMERA AVALUACIÓ.
|
UD
|
CONTINGUTS
|
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
|
|
1
|
-La idea.
-Satisfacció de
necessitats.
-Factor
diferenciador.
-«Nous jaciments
d’ocupació».
-Autoavaluació de
la idea
|
-Conèixer quins són
els pilars sobre els quals s’ha d’assentar tota idea de negoci.
-Tenir una àmplia
idea dels canvis que s’han produït en la societat per poder detectar buits de
mercat.
-Conèixer els
motius que intervenen en la decisió de
compra dels consumidors, a fi d’obtenir factors diferenciadors en els
productes o serveis.
-Identificar els
«nous jaciments d’ocupació» assenyalats en el Llibre Blanc de la Comissió
Europea.
|
|
2
|
-L’estudi de
mercat.
-El producte:
nivells, tipus, característiques i cicle de vida.
-El preu.
-El mercat:
grandària i estructura; el mercat meta.
-Els nostres
clients: què hem de saber d’ells.
-La competència: la
nostra empresa en el mercat.
-Donar a conèixer
el producte: els canals de comunicació.
-La distribució del
producte.
-Decisions sobre el
mercat: l’anàlisi DAFO.
-Investigació de
mercats.
|
-Diferenciar entre
gestió comercial i activitat comercial.
-Distingir els
diferents nivells d’un producte.
-Conèixer els tipus
de productes o serveis.
-Identificar el
cicle de vida d’un producte.
-Distingir entre el
mercat actual i el potencial.
-Conèixer els
factors que influeixen en la decisió de compra.
-Saber analitzar la
forma en què pot afectar-nos la competència.
-Conèixer els
canals de comunicació de què es disposa i les seves característiques.
-Identificar els
principals canals de distribució d’un producte.
|
|
3
|
-El pla de
producció.
-Descripció del
producte o servei.
-Nombre d’unitats
que produirem.
-Fases del procés
productiu.
-Càlcul de temps.
-Contractació de
personal.
-Gestió de
magatzem.
-Quants diners
necessito per començar.
-D’on trauré els
diners que necessito per començar.
-Càlcul de costos.
|
-Descriure el pla
de producció d’una empresa artesanal.
-Comprendre la
importància de la gestió del magatzem.
-Comprendre el
concepte de cost total.
-Conèixer el
contingut dels convenis col·lectius
|
|
4
|
-El pla financier.
-La previsió de
tesorería.
-La compte de
resultats.
-La presa de
decisions.
|
-Conèixer quines
dades són necessàries per realitzar un pla financer i
les fonts a què
s’ha d’acudir per conèixer aquestes dades.
-Explicar quin
sentit té el pla financer i quina informació proporciona.
-Realitzar el pla
financer d’una empresa artesanal
|
SEGONA AVALUACIÓ.
|
UD
|
CONTINGUTS
|
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
|
|
5
|
-Elecció de la
forma jurídica:
-Aspectes a tenir
en compte en l’elecció de la forma jurídica.
-Característiques
de les diferents formes jurídiques:
-L’empresari
individual; el treballador autònom.
-La Societat de
Responsabilitat Limitada.
-La Societat de
Responsabilitat Limitada Nova Empresa
-La Societat
Anònima.
-La Societat
Laboral.
-Les Societats
Cooperatives; les Cooperatives de Treball Associat.
-Les Comunitats de
Béns.
-Les franquícies
|
-Analitzar els
factors que un emprenedor ha de considerar per triar la
forma jurídica del
seu negoci.
-Diferenciar els
tipus de responsabilitat dels promotors, en funció de la
forma triada.
-Diferenciar els
tipus de societats.
-Conèixer les
característiques fonamentals de les Societats Laborals i de
les Cooperatives de
Treball Associat. McGrawHill/Interamericana
AGCPE/CF Grau Mitjà / 4 de 4
-Conèixer les
característiques fonamentals de les Societats Limitades.
-Definir el
concepte de franquícia.
-Descriure el
Know-how
|
|
6
|
-La Finestreta
Única Empresarial.
-Tràmits concrets
per a les diferents formes jurídiques.
-Tràmits generals
per a qualsevol forma jurídica.
-Descripció dels
tràmits.
-Classificació dels
tràmits en funció del lloc on es fan.
|
-Conèixer
l’existència i utilitat de la Finestreta Única Empresarial.
-Analitzar els
tràmits de posada en marxa d’una empresa.
-Conéixer el lloc
on s’han de fer els diferents tràmits.
-Diferenciar els
diversos impresos que s’han d’utilitzar en la posada en
marxa d’una
empresa, així com la seva finalitat.
|
TERCERA AVALUACIÓ
|
UD
|
CONTINGUTS
|
CRITERIS
D’AVALUACIÓ
|
|
7
|
-Impostos a què
estan sotmesos els diferents tipus d’empreses.
-Impost sobre
Activitats Econòmiques.
-Impost sobre
Societats.
-Impost sobre la
Renda de les Persones Físiques:
- Estimació directa
normal.
- Estimació directa
simplificada.
- Estimació
objectiva per signes, índexs o mòduls.
-Impost sobre el
Valor Afegit:
- Règim general.
- Règims especials.
-Altres qüestions
referents al fisc.
|
-Descriure, de
forma general, en què consisteixen tots i cada un dels
impostos que
afecten un empresari individual.
-Descriure de forma
general en què consisteixen tots i cada un dels
impostos que
afecten una societat.
-Explicar
succintament els «altres impostos» que afecten l’empresa.
-Identificar les
retencions i ingressos a compte.
-Comprendre la
necessitat dels impostos com a mitjà de finançament
de l’Estat i com a
mitjà per redistribuir la renda.
|
|
8
|
-Documents bàsics
que s’utilitzen en l’activitat econòmica.
-Els processos
administratius a l’empresa.
-Documents
relacionats amb la compravenda.
-Documents
relacionats amb el pagament i el cobrament.
-Salari i nòmina.
|
-Analitzar els
documents relacionats amb la compravenda.
-Conèixer i
desglossar el contingut d’una factura.
-Conèixer la funció
de la lletra de canvi, així com els elements que la
componen.
-Saber omplir una
lletra de canvi.
-Descriure altres
documents relacionats amb el pagament i cobrament.
-Omplir una nòmina.
|
DOSSIER BENVINGUDA ALUMNAT 2011-2012
3. INFORMACIÓ SOBRE EL CENTRE EDUCATIU.
3.1 NORMES DE CONVIVÈNCIA I DRETS I DEURES DE L’ALUMNAT
Al tractar-se d’uns
ensenyaments inclosos dintre de l’oferta formativa de l’IES Albuhaira,
l’alumnat seguirà el model de normes de convivència descrites en les agendes
que es lliuraran durant la primera setmana del curs escolar
3.2. INFORMACIÓ DERIVADA DE LA NORMATIVA GENERAL.
3.2.1. ASSISTÈNCIA.
La formació professional es caracteritza per ser
una modalitat presencial d’ensenyament. Això implica una obligatorietat
d’assistència de l’alumnat, a totes les hores previstes per a cada mòdul lectiu
que cursi (incloses sortides i activitats fora del centre) i a totes les hores
previstes del mòdul de formació en centres de treball.
L’assistència de l’alumnat és la condició
necessària que permet tant l’aplicació de l’avaluació contínua, com la vigència
de la matrícula en el Cicle formatiu..
3.2.2. SUSPENSIÓ DE MATRÍCULA.
3.2.2.1. Iniciativa o anul·lació voluntària de
la matrícula. L’alumne/a, pare o tutor podrà sol·licitar per escrit al
director del centre, la suspensió total i per una sola vegada de la matrícula
en alguns dels mòduls, o bé a tots els mòduls del cicle. Aquesta s’ha de
demanar com a màxim dos mesos abans de l’avaluació final, és a dir abans del 06
d’abril de 2012 (segons l’article 26 de l’Ordre de 13 de juliol de 2009 de
l’organització i funcionament dels cicles formatius)
3.2.2.2. Causes de la suspensió voluntària de la
matrícula. Podran ser causes motivadores una absència perllongada: malaltia,
accident, atenció a familiars, maternitat/paternitat, el fet de treballar o
incorporar-se a un lloc de treball o altres circumstàncies personals de
caràcter extraordinari. L’alumne/alumna, haurà d’aportar la documentació
adient.
3.2.2.3. Efectes de l’anul·lació voluntària de la matrícula (article 28). L’alumnat amb la
matrícula suspesa voluntàriament:
-
Pèrdua del dret a esser avaluat del mòdul o mòduls objecte d’anul·lació.
- En el cas
d’anul·lació de tots els mòduls del cicle, l’alumne no conserva el dret de reserva de plaça com a
repetidor, el curs proper.
- L’alumne no perd la qualificació obtinguda en els
mòduls superats.
- No se li computa la convocatòria a efectes
del número màxim en que pot esser avaluat
3.2.2.4 Causes
d’anul·lació d’ofici de la matrícula (article 30.1)
Es
dona si un cop iniciades les activitats lectives, s’observa que una persona
determinada no s’ha incorporat als ensenyaments en què s’havia matriculat o no
hi assisteix de forma continuada, sense causa justificada. Es procedirà a
anul·lar la matrícula d’ofici i s’oferirà la seva plaça a les persones que
estiguin a la llista de espera per matricular-se, fins a completar el nombre de
places assignat al grup. Aquest procediment ha d’haver acabat abans del 15
d’octubre.
Després
d’aquesta data es pot fer una anul·lació d’ofici de la matrícula d’un mòdul o
d’un curs d’un cicle, si l’alumnat s’absenta, de forma continuada i sense
justificar, durant un període superior al 10% de la càrrega horària del mòdul o
del curs del cicle o de forma discontínua, durant un període superior al 15% de
la càrrega horària d’un mòdul o d’un curs d’un cicle determinat, sense
justificar.
El
fet de treballar o d’incorporar-se en un lloc de treball no es considera causa
que justifica les absències.
3.2.2.5 Efectes de l’anul·lació
d’ofici de la matrícula (article 31).
L’alumnat amb la matrícula suspesa per ofici:
- Pèrdua del dret a assistència i a esser avaluat del mòdul o mòduls
objecte d’anul·lació d’ofici.
-
Pèrdua reserva de plaça. Cal concórrer
al sistema general d’admissió d’alumnes. No es considera alumne repetidor
-
L’alumne no perd la qualificació
obtinguda en els mòduls superats.
-
La convocatòria sí computa a efectes
del número màxim en que pot esser avaluat..
3.2.3. REPETICIÓ DE MÒDULS I CONVOCATÒRIES.
Cada mòdul te una
convocatòria d’avaluació ordinària i una extraordinària, dintre del mateix curs
escolar
El nombre màxim de
convocatòries per a cadascun dels mòduls és de quatre, exceptuant el mòdul de
formació en centres de treball que és de dues convocatòries
D’aquest nombre màxim de
convocatòries l’alumnat pot assistir de forma presencial a les activitats
programades per a cada mòdul, un màxim de dos cursos. Les convocatòries no
necessàriament han de ser consecutives
3.3. INFORMACIÓ DERIVADA DE LA NORMATIVA DEL CENTRE.
3.3.1. RÈGIM D’ASSISTÈNCIA DE L’ALUMNAT DEL CICLE
FORMATIU DE GRAU MITJÀ.
L’alumnat que cursi un CFGM ha d’assistir
obligatòriament a totes les hores lectives establertes en la distribució del
cicle per tenir dret a l’avaluació continua trimestral.
L’assistència
de l’alumnat és la condició necessària que permet tant l’aplicació de
l’avaluació contínua com la vigència de la matrícula en el cicle formatiu.
L’alumne/a que no pugui assistir, de forma
esporàdica, a alguna sessió de classe ho comunicarà al professor corresponent,
i justificarà la falta al seu tutor, en un termini màxim de 3 dies naturals.
No s’acceptaran documents
justificatius de faltes lliurats fora del plaç establert de tres dies naturals
El nombre màxim de faltes
injustificades a un mòdul és d’un 10 % de la seva càrrega horària. El fet de
superar aquest percentatge de faltes injustificades suposarà l’anulació d’ofici
de la matrícula del mòdul o cicle
Els alumnes amb més del 5
% de la càrrega horària de faltes injustificades a un mòdul, perdran el seu
dret a l’avaluació contínua
El nombre màxim de faltes
justificades a un mòdul és d’un 10 % de la seva càrrega horària, sempre que es
justifiquin dintre dels 3 dies següents del dia que l’alumne ha faltat, i que
siguin per un motiu raonat i de causa major. El fet de superar aquest
percentatge de faltes justificades suposarà la pèrdua del dret a l’avaluació
contínua.
En tot cas, el fet de
faltar a més del 10 % de les hores de la càrrega lectiva del mòdul, entre les
faltes justificades i injustificades, suposarà la pèrdua del dret a l’avaluació
contínua. Conseqüentment s’haurà d’examinar de tots els continguts del mòdul
durant la prova de l’avaluació final ordinària
4. ORGANITZACIÓ DEL CICLE FORMATIU.
4.1. NOMBRE D’HORES PER OBTINDRE LA TITULACIÓ
Els cicles de grau mitjà comporten la realització
de 1400 hores lectives. Aquestes hores es divideixen en hores de formació
acadèmica, i en hores de formació laboral.
Dins del centre es realitzaran un total de 1056 hores
lectives al llarg d’un curs i en empreses o institucions, 440 hores més, al
llarg de les quals es realitzarà la formació en centres de treball (FCT).
4.2. ORGANITZACIÓ DELS MÒDULS.
MÒDUL
|
HORES
ANUALS
|
HORES
SETMANALS
|
1.Desplaçament,
estada i seguretat en el medi terrestre
|
224
|
7
|
2.Conducció de
grups amb bicicleta
|
160
|
5
|
3. Conducció de grups a cavall i cures equines
bàsiques
|
160
|
5
|
4. Administració, gestió i comercialització en la
petita empresa
|
64
|
2
|
5. Fonaments biològics, salut i primers auxilis, salvament
aquàtic
|
96
|
3
|
6. Activitats físiques per a persones amb
discapacitats
|
32
|
1
|
7. Dinàmica de grups
|
64
|
2
|
8. Formació
i Orientació Laboral
|
64
|
2
|
9.
Formació en centres de treball
|
440
|
|
10. Anglès
|
96
|
3
|
4.3. DISTRIBUCIÓ DELS CRÈDITS AL LLARG DEL CURS.
Al llarg del curs s’imparteixen un total de 1056
hores lectives, distribuïdes de la manera següent:
4.4. CALENDARI ESCOLAR DEL CURS 2011/2012.
Les dates més rellevants del calendari escolar són
les següents:
-22 de setembre: Presentació del cicle formatiu.
-23 de setembre: Inici de les classes.
-12 d’octubre: Festiu. Mare de Déu del Pilar.
-31 d’octubre: Festiu. Elecció del claustre de
professorat
-1 de novembre: Festiu. Tots Sants
-6 de desembre: Festiu. Dia de la Constitució
-8 de desembre: Festiu. La Inmaculada
-9 de desembre: Inici de les classes del 2n
trimestre.
-Del 23/12 al 8/01: Vacances de Nadal (ambdós
inclosos).
-17 de gener: Festiu. Sant Antoni
-1 de març: Festiu. Diada de les Illes Balears
-2 de març: Festiu. Festa escolar unificada
-05 de març: Inici
de les classes del 3r trimestre
-Del 05/04 al 13/04: Vacances de Setmana Santa
(ambdós inclosos).
-30 d’abril: Festiu. Elecció del claustre de
professorat
-1 de maig: Festa estatal. Festa del treball
-25 de maig: Final de les classes lectives
-Del 14/5 al 18/5: síntesi
-Del 04/6 al 8/6: Exàmens finals ordinaris.
-Del 18/6 al 20/6: Exàmens de la convocatòria
extraordinària.
-1/07: Inici de la formació en centres de treball
pels alumnes que superin tots els mòduls en l’avaluació ordinària
CALENDARI
ESCOLAR CURS 2011-2012
SETEMBRE OCTUBRE
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
||||
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
Av 0
|
20
|
21
|
|
19
|
20
|
21
|
22
Present
|
23
Inici 1av
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
NOVEMBRE DESEMBRE
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
|||||
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
5
|
6
|
7
Junt
1 av
|
8
|
9
|
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
|
28
|
29
|
30
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
GENER FEBRER
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
2
|
3
|
|||
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
|
30
|
31
|
27
|
28
|
29
Junt 2 av
|
MARÇ ABRIL
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
||
1
|
2
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|||||
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
||
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
||
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
||
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
30
|
||||||
MAIG JUNY
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
||||||
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
4Av final
|
5Av final
|
6 Av final
|
7.Av final
|
8 Av final
|
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
11
|
12
|
13.Junt 3 av
|
14 Lliur. notes
Reclam
|
15.Reclam.
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
18Av final ext.
|
19Av final ext.
|
20 Av final ext
|
21Junta av ext.
|
22Lliur. notes
Reclam
|
|
28
|
29
|
30
|
31
|
25
Reclam.
|
26
|
27
|
28
|
29
|
JULIOL SETEMBRE
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
dl.
|
dm.
|
dc.
|
dj.
|
div.
|
|
2
Inici pràct.
|
3
|
4
|
5
|
6
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
|
30
|
31
|
4.5. LA FORMACIÓ PRÀCTICA EN CENTRES DE TREBALL (FCT).
Els alumnes que hagin obtingut una qualificació igual o
superior a 5 en tots els mòduls accediran al mòdul de FCT. També és podrà accedir de
manera extraordinària al mòdul de FCT, en el cas de tenir
l'alumne un mòdul suspès i a més a més l'alumne no hagi incorregut en
abandonament manifest d'aquest mòdul.
Es considera abandó manifest d'un mòdul quan es donen les
següents situacions: actitud negativa, falta d'interès, no lliurar les tasques
requerides, no realitzar les tasques de contingut pràctic, actitud passiva,
provocativa o agressiva.
4.5.1. OBJECTIUS GENERALS DE LES PRÀCTIQUES.
A) Orientar l’alumne per a què pugui tenir un
coneixement més clar de les pròpies capacitats i interessos.
B) Facilitar la inserció i la qualificació
professional dins del món del treball.
4.5.2. OBJECTIUS ESPECÍFICS DE LES PRÀCTIQUES.
A) Aspectes de qualificació:
-
Fer un aprenentatge significatiu dels
coneixements i tecnologies actuals en un ambient
real de treball d’empresa o institució.
-
Adquisició de nous coneixements
professionals.
-
Desenvolupar, en el context laboral,
els coneixements curriculars apresos.
B) Aspectes d’inserció:
-
Comprensió i participació en el procés
productiu i/o tasques de serveis.
-
Adquisició d’hàbits de relacions
humanes a l’empresa.
4.5.3. PREVISIÓ DE CALENDARI.
El mòdul de Formació (pràctica) en Centres de
Treball es realitzarà bé durant els mesos de juny, juliol i setembre, o bé a
partir de l’un de setembre del curs posterior.
Aquest mòdul és realitzarà de dilluns a dissabte,
excepte en casos particulars, que habilitarien també el diumenge.
La
durada de les jornades diàries de l’alumne en el centre de treball no podrà
superar les 8 hores diàries i s’ha de desenvolupar entre les 7.00 hores i les
22.00 hores.
L’accés
de l’alumne a les pràctiques formatives en centres de treball requereix
l’avaluació positiva de tots els altres mòduls professionals de l’ensenyament
4.5.4. ASSIGNACIÓ DELS CENTRES DE LA FCT.
L’assignació de les FCT seguirà el següent procés:
el coordinador dels cicles formatius farà pública la llista de empreses amb la
que es poden realitzar pràctiques.
L’alumnat que pugui iniciar-les, sol·licitarà les
empreses que s’ajustin als seus interessos, i a partir d’aquí, s’adjudicarà una
empresa a cada alumne, començant per aquells que hagin obtingut millors notes.
A l’alumnat que no tingui un comportament adient a
l’empresa on realitza les FCT, se li retirarà el conveni de pràctiques i no
podrà iniciar un de nou fins que el Departament de Cicles Formatius ho
decideixi.
4.5.5. EMPRESES O INSTITUCIONS COL·LABORADORES.
La Formació pràctica en Centres de Treball es
desenvoluparà a l'entorn professional de les activitats físiques i esportives
en el medi natural, col·laborant amb el personal de empreses o entitats com:
- Empreses de serveis esportius.
- Patronats d'esports o entitats esportives
municipals:
- Clubs o associacions esportives de caràcter
social.
- Empreses turístiques: Hotels, Càmpings, ...
- Centres geriàtrics o de caràcter social.
- Organismes públics d'esports( Diputació, Direcció
General d'Esports, ...)
4.5.6. EXEMPCIONS: TOTAL, PARCIAL I SINGULAR.
DOCUMENTACIÓ
ACREDITATIVA.
L'exempció de la FCT, que pot ser total, Parcial o
Singular, es podrà establir per a l'alumnat que acrediti experiència laboral
i/o experiència formativa.
4.6. MITJÀ DE TRANSPORT EN LES SORTIDES FORA DEL CENTRE
Les hores lectives realitzades fora del centre, es
podran realitzar en diferents indrets, des de les rodalies del centre fins a
emplaçaments situats fora de la comarca. Si el lloc escollit està dins de la
comarca o és de fàcil accés mitjançant transport públic, es convocarà l’alumnat
en el lloc d’inici de l’activitat. Si el lloc es de difícil accés per a
l’alumnat, el centre coordinarà un mitjà de transport col·lectiu d’obligatòria
utilització per part de tot l’alumnat. En tots dos casos, s’informarà i es
demanarà autorització per escrit per a totes les sortides previstes, en cada un
dels mòduls
5. AVALUACIÓ DEL CICLE FORMATIU.
L'avaluació de l'aprenentatge de l'alumnat del
Cicle Formatiu serà contínua i es
realitzarà per mòduls.
5.1. AVALUACIONS TRIMESTRALS I AVALUACIÓ FINAL.
Durant el curs acadèmic es poden realitzar exàmens
parcials alliberadors de matèria en cadascun dels trimestres, a més d’un examen
final en cada mòdul durant la darrera setmana de maig. Aquestes són les dues
opcions que existeixen per superar cadascun dels mòduls anuals dins la convocatòria ordinària. Per
aquells que no puguin aconseguir superar un mòdul per aquestes vies, s’oferirà
una convocatòria extraordinària al llarg del mes de juny. En cas de no superar
un mòdul en aquesta convocatòria extraordinària, el mòdul s’haurà de cursar de nou i no es guardarà cap
nota parcial per al curs següent.
5.1.1. NORMATIVA D’AVALUACIÓ: AVALUACIONS
TRIMESTRALS, FINAL I EXTRAORDINÀRIA.
5.1.1.1. Avaluacions 1r i 2n trimestre (exàmens
parcials ordinaris):
Son parcials alliberadors. Es poden presentar els
alumnes amb dret a l’avaluació contínua, que compleixin els següents requisits:
a) Alumnat que hagi participat en totes les
sortides de dia, tarda o de més d’un dia que es puguin realitzar al llarg dels
trimestres. En cas de falta justificada a una sortida aquesta s’haurà de
recuperar mitjançant un treball complementari lliurat pel professor. Com a
màxim es podrà faltar, de forma justificada, a una sortida per mòdul, en tot el
curs. El fet de faltar a més d’una sortida programada dintre d’un mòdul
suposarà la pèrdua del dret a l’avaluació contínua
b) Alumnes que no superin el 5% de faltes
injustificades d’assistència a les classes
realitzades al centre, o al centre de hípica, en cadascun dels mòduls.
c) Alumnes que faltin a menys del 10% de les
classes realitzades al centre o al centre de hípica, però que les justifiquin
amb documents oficials (metge, jutjat, exàmens
oficials...). En tot cas el
nombre de faltes màximes, justificades i injustificades, no pot ser superior al
10 % de la càrrega lectiva del mòdul
MÒDUL
|
HORES
ANUALS
|
10%
|
HORES
TRIMESTRALS
|
10%
|
1.Desplaçament, estada i seguretat en el medi terrestre
|
224
|
22
|
74.6
|
7
|
2.Conducció de grups amb bicicleta
|
160
|
16
|
53.3
|
5
|
3. Conducció de grups
a cavall i cures equines bàsiques
|
160
|
16
|
53.3
|
5
|
4. Administració,
gestió i comercialització en la petita empresa
|
64
|
6
|
21.3
|
2
|
5. Fonaments
biològics, salut i primers auxilis, salvament aquàtic
|
96
|
9
|
32
|
3
|
6. Activitats
físiques per a persones amb discapacitats
|
32
|
3
|
10.6
|
1
|
7. Dinàmica de grups
|
64
|
6
|
21.3
|
2
|
8. Formació i Orientació Laboral
|
64
|
6
|
21.3
|
2
|
9. Formació en centres de treball
|
440
|
|||
10. Anglès
|
96
|
9
|
32
|
3
|
Justificació
de faltes al tutor: En un màxim de 3 dies després
de la falta d’assistència. Fora d’aquest termini, la falta es considerarà
injustificada.
L’alumne que copia en un examen parcial, haurà de
presentar-se a l’examen final.
L’alumne que arribi tard a un examen, no podrà
incorporar-se al mateix si un altre company ja ha acabat i ha sortit de l’aula.
El temps perdut pel retard no es podrà compensar fora de l’horari previst per a
l’examen.
Si un professor decidís realitzar una recuperació
d’un examen parcial ordinari, la nota obtinguda mai podrà superar la
qualificació de 6 punts.
5.1.1.2. Avaluació final ordinària.
És una prova que es realitza conjuntament amb el
parcial del 3r trimestre. L’alumne s’examinarà del tercer parcial mitjançant la
realització d’un examen. En el cas d’haver suspès algun parcial anterior, el
seu examen es veurà ampliat, realitzant una part complementaria per cada
parcial suspès (sempre que conservi el dret a l’avaluació contínua).
L’alumne que hagi complit amb els requisits
d’assistència es pot presentar a l’examen final per pujar nota, si així ho
desitja. En aquest cas, l’alumne ha d’examinar-se de tota la matèria del mòdul
(1r-2n-3r trimestres).
A la prova de l’avaluació final ordinària es poden
presentar tots els alumnes, inclosos els que no han complit els requisits
d’assistència i han perdut el dret a l’avaluació contínua. Aquests alumnes
s’examinaran dels continguts de tot el curs, de cada un dels mòduls
En els mòduls teòric-pràctics, l’examen de
l’avaluació final pot incloure una part pràctica, per als alumnes que no hagin
superat aquesta part del mòdul.
L’alumne que arribi tard a un examen, no podrà
incorporar-se al mateix si un altre company ja ha acabat i ha sortit de l’aula.
El temps perdut pel retard no es podrà compensar fora de l’horari previst per a
l’examen.
L’alumne que copia en un examen final ordinari,
haurà de presentar-se a l’examen
extraordinari.
5.1.1.3. Avaluació extraordinària.
Els alumnes amb dret a
l’avaluació contínua acumularan les qualificacions positives obtingudes en la
prova de l’avaluació final ordinària. Per exemple, en cas de que en l’avaluació
final ordinària hagin superat positivament els continguts de dues de les tres
avaluacions o trimestres, només s’hauran d’examinar dels continguts no superats
durant l’avaluació extraordinària
Els alumnes que hagin perdut
el dret a l’avaluació continua per manca dels requisits d’assistència s’hauran
d’examinar de tots els continguts de cada un dels mòduls no superats durant
l’avaluació final ordinària
En els mòduls considerats teòrico-pràctics,
l’examen extraordinari inclourà una part pràctica, per als alumnes que no hagin
superat aquesta part del crèdit.
La nota màxima que es pot obtenir en aquesta
convocatòria és d’un 6.
No es permès presentar-se a aquesta convocatòria
per pujar nota.
L’alumne que arribi tard a un examen, no podrà
incorporar-se al mateix si un altre company ja ha acabat i ha sortit de l’aula.
El temps perdut pel retard no es podrà compensar fora de l’horari previst per a
l’examen.
L’alumne que copia en un examen extraordinari,
haurà de repetir el mòdul.
5.1.1.4. Exàmens de cursos anteriors.
Exàmens finals i extraordinaris: es realitzaran en
les mateixes dates per a tot l’alumnat, inclosos els repetidors.
5.2. CRITERIS D'AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DELS MÒDULS.
L'avaluació dels mòduls es realitzarà a partir dels
objectius terminals previstos en cadascun.
L'avaluació dels mòduls lectius es qualificarà de
l'1 al 10 sense decimals. Es consideraran positives les qualificacions iguals o
superiors a 5 i negatives les restants.
Els criteris d’avaluació dels mòduls estaran
determinats per la tipologia de cadascun d’ells.
Així, la importància dels continguts de conceptes, procediments i
actituds variarà segons la següent taula:
CONCEPTES
|
PROCEDIMENTS
|
ACTITUDS
|
|
M. TEORIC-PRÀCTICS
|
40
|
40
|
20
|
M. TEÒRICS
|
70
|
20
|
10
|
MÒDULS TEÒRICS-PRÀCTICS
|
MÒDULS TEÒRICS
|
-Desplaçament,
estada i seguretat en el medi terrestre
-Conducció de grups amb bicicleta
-Conducció de grups a cavall i cures equines bàsiques
-Activitats físiques per a persones amb discapacitats
-Dinàmica de grups
|
-Administració,
gestió i comercialització en la petita empresa
-Formació i
Orientació Laboral
-Anglès
-Fonaments biològics, salut i primers auxilis, salvament aquàtic
|
En els mòduls teoricopractics és imprescindible
optindre una nota mínima de 5 punts en cadascun dels apartats (conceptuals,
procedimentals i actitudinals), per tal d’optar a fer mitja. En cas d’optindre
una qualificació inferior a 5 en alguns dels anteriors apartats (conceptuals,
procedimentals i actitudinals) no es superaria la unitat didàctica i/o
avaluació parcial del mòdul. Conseqüentment s’hauria de recuperar durant
l’avaluació final ordinària
5.2.1. CRITERIS D'AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DE LA
FORMACIÓ PRÀCTICA EN CENTRES DE TREBALL.
L'avaluació del mòdul de FCT és realitzarà a partir
dels objectius terminals, de les activitats formatives de referència, i dels
criteris generals d'avaluació establerts en el Currículum del Cicle Formatiu.
L'avaluació del mòdul de FCT serà contínua, durant
l'estada de l'alumne/a en l'empresa. El
tutor de FCT comentarà amb l'alumne/a la valoració que aquest fa de les
característiques de la formació pràctica que realitza per tal de vetllar per la
seva idoneïtat i corregir, si cal, les possibles deficiències.
En acabar el període de formació pràctica de cada alumne/a,
el tutor de FCT demanarà al
responsable de l'empresa l'avaluació, la qual serà tinguda en compte en
l'avaluació final.
La FCT es qualificarà amb una única nota formulada
en termes d'APTE o NO APTE.
5.3. CÀLCUL DE LA QUALIFICACIÓ FINAL DEL CICLE FORMATIU.
Per superar el cicle formatiu cal que tots els
mòduls tinguin qualificació positiva, i cal haver obtingut la qualificació
d’apte en el mòdul de FCT.
La qualificació final del cicle serà la mitjana
ponderada per les hores respectives de la qualificació dels mòduls (tindran més pes els mòduls de més hores de
durada), amb una sola xifra decimal.
6. PROMOCIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL.
6.1. TITULACIÓ QUE S'OBTÉ.
La superació dels ensenyaments de formació
professional de Grau Mitja dóna dret a l'obtenció del títol de Tècnic en
conducció d’activitats fisicoesportives en el medi natural, de la
corresponent professió.
6.2. ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR.
Una vegada acabat el cicle, es pot accedir a través
d’una prova d’accés, a un cicle formatiu de grau superior. El directament
relacionat amb aquest és el de Tècnic
Superior en Animació d'activitats fisicoesportives. Aquesta titulació superior,
a la seva vegada, dona accés a diverses titulacions universitàries.
7. MATERIALS QUE HA
D’ADQUIRIR L’ ALUMNAT DEL CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ DE CONDUCCIÓ
D’ACTIVITATS EN EL MEDI NATURAL
El
professorat de cada mòdul, anirà notificant, a mesura que vagin començant , el
material obligatori i el material recomanable per dur a terme les classes i el
desenvolupament del mòdul:
-Mòdul de BTT
•
Casc de BTT
•
Manxa
•
Eines de bicicleta
•
Bidons d’aigua
•
Guants i roba adient (culot llarg o curt o malles segons temps, impermeable,
farmaciola, polar o semblant segons temps)
-Mòdul de
senderisme:
• Motxilla 30-40 litres .
• Calçat
trekking
• Farmaciola
• Impermeable
• Roba adient
segons temporada
-Mòdul de
Cavalls:
• Casc equitació
• Pantalons de
muntar
• Guants
d’equitació
• Botes o
botines amb polaines
• Fusta petita
S’aconsella no
comprar el material, i esperar a que el professorat del mòdul especifiqui el
tipus de material recomanat.
-Llibres:
-AGE: Administració, gestió i comercialització en la petita empresa. Grau
mitjà. Editorial Mcgraw-hill. ISBN 84-481-4779-0
-FOL: Formació i orientació laboral. Grau mitjà. Editorial Mcgraw-hill.
ISBN 978-84-481-7885 falta un
número
-ANGLÈS: New english file elemenary. Student’s book + woorkbook without
key + multirom. Editorial Oxford – ISBN 9780194519441
8. HORARI DE GRUP. CURS
2011-12
8.00h
|
DILLUNS
|
DIMARTS
|
DIMECRES
|
DIJOUS
|
DIVENDRES
|
|
8.55h
|
Patrimoni
|
Anglès
|
Anglès
|
Dinàmica
grups
|
Bicis
|
Sortida
Bici/send
|
9.50h
|
Cavalls
|
Fonaments
biològics
|
Send.
|
Dinàmica
grups
|
Bicis
|
Sortida
Bici/send
|
10.45 h
|
Cavalls
|
Fonaments
biològics
|
Send.
|
FOL
|
Bicis
|
Sortida
Bici/send
|
11:05 h
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
|
12.00h
|
Cavalls
|
Fonaments
biològics
|
Send.
|
Discapa.
|
Send.
|
Sortida
Bici/send
|
12:55h
|
Cavalls
|
FOL
|
Bicis
|
Anglès
|
Send.
|
Sortida
Bici/send
|
13:10h
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
ESPLAI
|
Sortida
Bici/send
|
14.05h
|
Cavalls
|
Tutoria
|
Bicis
|
AGE
|
Send.
|
Sortida
Bici/send
|
15.00h
|
AGE
|
Sortida
Bici/send
|
||||
.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)